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Beda Kids...Daisy, Robin & Me! A
POP OUT 5
Queridas familias. Os facilitamos las canciones trabajadas a lo largo de la unidad nº 5, así como las actividades propuestas para el Pop Out de la unidad. Pop-out 5
• Pon la Sit down song (CD1, pista 10). • Reparte el pop-outs Music smart de la Unidad 5. Enseña a los niños cómo tienen que apretar ambos círculos.
• Muéstrales que tienen que colocar el círculo al que le falta una sección sobre el de los instrumentos, y unirlos pasando un encuadernador a través del agujero.
• Di, p. ej. Let’s play the piano. Enséñales que hay que girar el círculo de arriba sobre el de abajo hasta que se vea el piano. Anímalos a imitarte. Haz como si tocaras el piano, y canta Plink, plink, plink para ayudarles a identificar el instrumento. Repítelo con los demás instrumentos.
Instruments song 2•7
Let’s play the drum, Let’s play the drum, Let’s play the drum, Bang, bang, bang Let’s play the piano, Let’s play the piano, Let’s play the piano, Plink, plink, plink! Let’s play the guitar, Let’s play the guitar, Let’s play the guitar, Strum, strum, strum! Let’s play the trumpet, Let’s play the trumpet, Let’s play the trumpet, Toot, toot, toot Instruments song. Acciones trumpet– Simula tocar la trompeta. piano – Haz como si tocaras el piano. guitar– Simula tocar la guitarra. drum – Haz como si tocaras el tambor. Outdoor toys song It’s a slide, a slide, a slide, A swing, a swing, A climbing frame, a climbing frame, Let’s play! Let’s play! It’s a bike, a bike, a bike, A scooter, a scooter, A trampoline, a trampoline, Let’s play! Let’s play! Acciones para las canciones de la unidad Outdoor toys song slide – Haz el movimiento de deslizarse por un tobogán. swing – Mueve los brazos hacia delante y hacia atrás, como en un columpio. climbing frame – Haz como si treparas. bike – Simula coger el manillar de una bici y pedalear. scooter – Haz como si fueras sobre un patinete. trampoline – Salta como en una cama elástica. Let’s play! – Realiza cualquiera de las acciones anteriores.
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POP OUT 4
Queridas familias: Os facilitamos actividades para realizar con el Pop Out que os facilitamos el pasado viernes, así como la trascripción de las canciones principales de la unidad. Family song: Unit 4 Song DVD Wave to your mummy, Wave, wave. Wave to your daddy, And say ‘Hello’. Dance with your sister, Dance, dance. Dance with your brother, And hug them too. Kiss your granny, Kiss, kiss. Kiss your grandad, They love you. Who do you want to be? (Unit 4) 1, 2, 3 Come with me. Who do you Want to be? Robin I want to be a bird! Bird life cycle song 1•47 Here is mummy bird, Cheep, cheep, cheep. (Repeat x3) Here is daddy bird, too. Mummy and daddy bird, Cheep, cheep, cheep. (Repeat x3) Are making a big nest. Mummy bird’s in the nest, Cheep, cheep, cheep. (Repeat x3) Sitting on the eggs. Here are the baby birds, Cheep, cheep, cheep. (Repeat x3) Three happy baby birds.  Pop-outs • Muestra a los niños cómo tienen que presionar los popouts. • Di, p. ej. Show me the nest. Los alumnos levantan el pop-out correcto. Repítelo para todos los pop-outs, cambiando el orden. • Levanta los pop-outs, uno tras otro. Los niños levantan cada vez el pop-out correcto. Pregunta What is it? Responde bird/nest/eggs/baby, según corresponda. Anima a los alumnos a decir las palabras contigo. Juego con los pop-outs • Levanta el pop-out del nido vacío, y haz notar a los alumnos que tiene una ranura. Explícales que pueden utilizar los otros pop-outs para tener distintas cosas dentro del nido. Muéstrales cómo hacerlo con los huevos. Tienen que introducir la pestaña blanca que hay debajo del pop-out de los huevos en la ranura del nido. • Di Put the eggs in the nest. y ejemplifica lo que quieres que hagan los niños. Dales tiempo, y, cuando todos lo hayan hecho, di Here’s mummy bird. She’s sitting on the eggs. Ellos introducen la pestaña de la madre pájaro en el nido. Por último, di Here are the baby birds. Los alumnos introducen la pestaña del pop-out correcto en el nido. • Seguid jugando. Colocad distintas cosas dentro del nido. |
Los 7 canales de YouTube que tu hijo debería ver para aprender inglés
Las nuevas tecnologías se están convirtiendo en un gran aliado para fomentar el aprendizaje. Sin duda alguna, los mejores son el móvil y la tableta ya que pueden acceder fácilmente a YouTube, plataforma líder de distribución de vídeos. Son tantos los que pueden encontrar que muchas veces nos preguntamos, ¿cuál es el correcto?. Hoy os traemos un post ideal para que puedan escoger los mejores canales para aprender inglés. |
Pop out 1: “Body smart: Move your body” & Halloween
Pop out 1: “Body smart: Move your body”: Seguramente, en este momento, los niños todavía no son capaces de extraer los Pop-out ellos solos, por lo que necesitarán de vuestra ayuda.
Actividades que os proponemos son:
1. El juego consiste en poner en el centro la acción mencionada. Decimos en voz alta una de las acciones a localizar (por ejemplo "run"). y vuestros hijos moverán la tira de forma que la imagen quede en el centro. 2. Los niños eligen la acción a realizar poniéndola en el centro. Una vez elegida, deben mostrarla y decirla en voz alta. Los participantes realizarán la acción.
2. También podéis utilizar la canción del cd con el apoyo visual de los troqueles. Los niños deben seleccionar el troquel correcto y bailar hasta la siguiente estrofa y troquel. La canción es la nº 5 del cd que os acompañaba al libro. Move your body song: Move your body, Run, run Run, run Run, run! Move your body, Run, run Exercise will make you strong! Run, run, run, jump, jump, jump, stretch, stretch, stretch, we're strong! Move your body, Climb, climb Climb, climb Climb, climb! Move your body, Climb, climb Exercise will make you strong! Climb, climb, climb jump, jump, jump, stretch, stretch, stretch, we're strong!
Halloween: En esta ocasión, además os facilitamos una pequeña actividad relacionada con Halloween. El vocabulario trabajado es: bat, cat, spider y pumpkin.  Os facilitamos algunos ejemplos para poder hacer la actividad y la la canción de Halloween (pista nº 20): 1. “Count with me: One, two…"(señalando siempre los puntos a unir y el camino que deben repasar con su lápiz) 2. También puedes preguntar: “Where’s the cat?” (Buscadlo y señaladlo) 3. Colorear y completad la ficha con ceras, rotuladores... Elogiad siempre su trabajo. Halloween song: Hello, hello, everybody Welcome to the party, Happy Halloween! I´m a ghost and you`re a witch, Let's play together, Trick or Treat! (dos veces) You can be a bat You can be a cat, You can be a little spider. I can be a pumpkin, Happy Halloween! Let's play together, Trick or Treat! (dos veces) Confiamos que, una vez más, esta iniciativa de colaboración sea de su agrado y disfruten con ella. |
Make a family of Ghouls
Queridas familias: Hoy os facilitamos un enlace y tutorial proponiéndoos una manualidad muy divertida... ¡Creemos una familia monstruosa con elementos muy sencillos! Si os animáis solo tenéis que hacer click en el siguiente enlace: ¡Esperamos que os guste! |
DIY Lollipop Ghosts – Easy Halloween Decoration Kids Can Make
Queridas familias: Os facilitamos un enlace para que, si pensáis celebrar Halloween, podáis elaborar una pequeña decoración con vuestros hijos. Para poder ver el tutorial y los pasos a seguir , solo tenéis que hacer click en el siguiente enlace: https://www.easypeasyandfun.com/lollipop-ghosts/ ¡Esperamos que os guste! |
Inicio de curso...
Querida familia. Este año, vuestro hijo o hija estudiará inglés utilizando Daisy, Robin and me!  Aprenderá muchas palabras inglesas, y también algunas expresiones útiles, cantará gran cantidad de canciones y hablará en inglés con Mouse, la marioneta del curso. Escuchará historias sobre las aventuras de Daisy y Robin, sus disfraces y los emocionantes mundos a los que acceden cuando se los ponen, con la inestimable ayuda de su imaginación. Tendrá ocasión de disfrazarse y compartir dichas aventuras.
Como sabéis, los niños aprenden de formas diferentes. A veces, escuchan historias o trabajan en silencio desde sus pupitres; otras veces, lo hacen de forma más activa y física. La amplia gama de materiales que apoyan este curso os permitirá ayudar a vuestro hijo o hija a desarrollar su potencial a medida que responde y se beneficia de una gran diversidad de actividades: jugar con el muñeco Mouse, las flashcards y la pizarra interactiva; escuchar las aventuras de Daisy y Robin en los Big Story Books (libros ilustrados de gran tamaño); practicar juegos, tanto de interior como de exterior, para profundizar en los nuevos contenidos; ver el rico material audiovisual del DVD; completar las fichas del Class Book.
Aprender una lengua no supone únicamente conocer palabras; implica entender y respetar a otras personas, y relacionarse con ellas de forma positiva. Las historias de Daisy, Robin and me! ayudan a los niños a pensar en la vida desde la perspectiva de gente diferente de nuestro mundo. Todas ellas contienen sencillos mensajes morales y valores (p. ej. compartir, ser amables, ser educados) que contribuirán a desarrollar la comprensión emocional de vuestro hijo o hija.
El aprendizaje de la lengua es un proceso orgánico que trasciende lo que ocurre en el aula. Aunque no sepáis mucho inglés, vuestro apoyo y vuestro ánimo son extremadamente valiosos; por eso, Daisy, Robin and me! os ofrecerá ocasiones para implicaros en el aprendizaje que realiza vuestro hijo o hija. Cuando podáis, escuchad juntos el CD de canciones que acompaña al Class Book, y hablad de lo que está aprendiendo en sus clases de inglés. En la Pre-Primary Oxford Online Learning Zone encontraréis un gran número de actividades online que podéis realizar juntos. Yo os proporcionaré los datos de acceso.
No dudéis en preguntarme acerca del progreso de vuestro hijo o hija durante el año. Muchas gracias por contribuir a su experiencia de aprendizaje.
Un saludo. Profesorado de Inglés de Ed. Infantil |
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