Queridas familias, os facilitamos las canciones y el juego desarrollado en esta unidad: I want to be a explorer Animal song: Unit 6 Song DVD Let’s play animals 1, 2, 3, Let’s run and jump and climb the tree. I’m a snake, hiss, hiss, I’m a crocodile, snip snap, Let’s play animals 1, 2, 3, Let’s run and jump and climb the tree. Let’s play animals 1, 2, 3, Let’s run and jump and climb the tree. I’m a snake, hiss, hiss, I’m a crocodile, snip snap, I’m a monkey, oo oo oo, I’m a parrot, squawk, squawk, Let’s play animals 1, 2, 3, Let’s run and jump and climb the tree. Let’s play animals 1, 2, 3, Let’s run and jump and climb the tree. I’m a snake, hiss, hiss, I’m a crocodile, snip snap, I’m a monkey, oo oo oo, I’m a parrot, squawk, squawk, I’m a lion, grr, grr, I’m an elephant, trumpety trump, Let’s play animals 1, 2, 3, Let’s run and jump and climb the tree. Habitats song 2.14 I can see a monkey, A monkey, a monkey. I can see a monkey, In the trees. I can see a lion, A lion, a lion. I can see a lion, In the grass. I can see a crocodile, A crocodile, a crocodile. I can see a crocodile, In the river. I can see a snake, A snake, a snake. I can see a snake, In the rocks.Cheep, cheep, cheep. (Repeat x3) Pop-out: Nature smart habitats Pon la Sit down song (CD1, pista 10). • Reparte los pop-outs Nature smart de la Unidad 6. • Muestra a los alumnos cómo tienen que apretar los cuatro pop-outs. De momento, ignora las ranuras. Cuando tengan preparados sus pop-outs, levanta la flashcard trees y di:
Levanta el pop-out de los árboles y representa la acción de trees. Los niños te imitan y levantan el mismo pop-out. Haz lo mismo para todos los pop-outs: grass, river, rocks. • Cuando veas que los niños pueden levantar los distintos pop-outs sin titubear, di, p. ej. I can see a monkey. It’s in the trees., y levanta los dos pop-outs para que ellos te imiten. Sigue con:
Juego con los pop-outs Antes de la lección, practicad cómo encajar los pop-outs de los animales en los de los habitats para obtener cuatro pop-outs de tres dimensiones que se sostienen de pie. • Pon I can see a monkey. Di, p. ej.
y levanta las flashcards de monkey y trees. Muestra a los niños cómo tienen que encajar el pop-out de monkey en el de trees. Continúa con los demás pop-outs. Los alumnos unen los pop-outs. Prestarles la ayuda que necesiten. |