Hoy he aprendido...

Castillos 4

publicado a la‎(s)‎ 14 jun. 2018 6:30 por Elena Pérez [ actualizado el 18 jun. 2018 0:17 ]

Aunque está acabando el curso ¡siguen llegando trabajos! muchas gracias. Las profes estamos muy contentas al ver lo implicados que estáis los papás y mamás con nuestros proyectos. Si pincháis sobre las fotos giradas se ponen en vertical y las podéis ver bien.

Castillos 3

publicado a la‎(s)‎ 5 jun. 2018 3:30 por Elena Pérez [ actualizado el 14 jun. 2018 6:24 ]

¡¡¡Qué gusto que colaboréis tanto con nosotras!!! Siguen llegando más castillos y trabajos sobre este proyecto. Os recuerdo que las fotos que están giradas si pincháis sobre ellas se colocan en vertical.

GRACIAS

¡El Castillo! 2

publicado a la‎(s)‎ 1 jun. 2018 3:13 por Elena Pérez [ actualizado el 2 jun. 2018 3:00 ]

Aunque haya fotos giradas, si pincháis sobre ellas, se amplían y se colocan correctamente.

Proyecto "El Castillo" 1

publicado a la‎(s)‎ 31 may. 2018 3:05 por Elena Pérez [ actualizado el 1 jun. 2018 3:19 ]

Como sabéis estamos trabajando el proyecto "El Castillo". Fuimos de excursión al Castillo de Manzanares el Real. Estamos aprendiendo las partes del castillo, las personas que vivían en ellos, etc.

Os pedimos, de manera voluntaria, que hicieseis algún trabajo en casa sobre este proyecto y nos están llegando al cole trabajos preciosos. Poco a poco iremos colgando aquí las fotos de todos los que nos lleguen. Gracias una vez más por vuestra colaboración.

Aunque haya fotos giradas pinchad sobre ellas, se abren en grande y se colocan correctamente.

Pop out 8

publicado a la‎(s)‎ 25 may. 2018 8:02 por Sara López

Estimadas familias:

Nos volvemos a poner en contacto con vosotros desde el departamento de inglés.

De nuevo os queremos dar nuevas instrucciones para poder realizar en casa el “Pop Out” de la unidad 8 y escribiros las letras de las canciones trabajadas en este mes para que podáis escucharlas y seguirlas desde el CD que tenéis en casa.

ü Pop out 8: “Animals Farm”. Dog (perro), cat (gato), fish (pez), running (corriendo), walking (andando), swimming (nadando).

Destroquelar el pop-out. Recorta las tres líneas continuas que hay entre los seis animales y dobla por la línea de puntos, mostrando al niño el pop-out con todas las solapas cerradas hacia delante. Después, levantando sólo las solapas de la izquierda, di:

· Look, One little cat running by

· But… Where is the dog?. And the fish?

Luego le preguntamos que si hay otro animal (gato/ perro or fish)?

· Is there another cat/dog/ fish? Where?

· Yes, there are two litlle cat/dog/fish

Las letras siguientes corresponden a algunas de las canciones, que corresponden a las pistas 14, 18 y 23 de vuestro C.D.

14. One litlle dog

18. Teddy bear?

23. An elephant walks like this, like that

One litlle dog goes walking by,

two litlle dogs go walking by,

One litlle dog says hello,

One litlle dog says goodbye.

Hello! Goodbye!

One litlle fish goes swimming by,

Two litlle fish go swimming by,

One litlle fish says hello

One litlle fish says goodbye.

Hello! Goodbye!

One litlle cat goes running by,

Two litlle cats go running by,

One litlle cat says hello

One litlle cat says goodbye.

Hello! Goodbye!

Teddy bear, teddy bear turn around.

Teddy bear, teddy bear touch the ground.

Teddy bear, teddy bear touch your nose.

Teddy bear, teddy bear touch your toes.

Teddy bear, teddy bear arms to the side

Teddy bear, teddy bear very wide

Teddy bear, teddy bear arms up high

Teddy bear, teddy bear wave goodbye.

An elephant walks like this, like that.

He is a terribly big,

He is a terribly fat.

He has no fingers. He has no toes.

But goodness gracious! What a big nose!

Confiando en que todas estas iniciativas sean de vuestro agrado, recibid un cordial saludo

Profesorado de Inglés de 2º E.I.

¡¡TERMINAMOS EL PROYECTO ANIMALES Y PLANTAS!!

publicado a la‎(s)‎ 13 abr. 2018 7:40 por Elena Pérez

Estamos terminando el proyecto animales y plantas. Hoy, como actividad final, hemos salido las cuatro clases de 2º al pasillo. Allí nuestras profes habían preparado cuatro murales: una ballena (animales de agua), una nube (animales que vuelan), una lombriz (animales de tierra) y un árbol (flores y plantas). Cada uno de nosotros llevábamos varias fotos y nos hemos ido acercando a pegarlas según correspondía. Las fotos son las que recortamos en casa, con vuestra ayuda, cuando iniciamos el proyecto. Gracias por vuestra ayuda

¡¡¡¡Ha sido una tarde muy divertida!!!!!

Pop out 6

publicado a la‎(s)‎ 6 abr. 2018 3:08 por Sara López

Estimadas familias:

Os facilitamos en las siguientes líneas, las nuevas instrucciones para poder realizarlo en casa. También os transcribimos las letras de las canciones trabajadas en este mes para que podáis escucharlas y seguirlas desde vuestro CD de canciones.

Ø Pop-out 6: Vocabulary

· Transports: car (coche), train (tren), bus (autobús), plane (avión).

· Colours: red (rojo), blue (azul), green (verde), yellow (amarillo), pink (rosa), orange (naranja), black (negro).

· People: doctor (doctor), police officer (policía) , fire fighter (bombero)

Destroquelar los tres elementos del pop-out y formar con cada uno de ellos títeres, doblándolos y poniéndolo entre alrededor del dedo corazón e intentar mantener una conversación:

· Hello Doctor! Good morning!

· Hello Police Officer! Good morning!

· How are you today?

· Fine, thank you. And you?

Las siguientes letras corresponden a algunas de las canciones trabajadas en la unidad 6 y en unidades anteriores, que corresponden a las pistas 6, 4 y 21 de vuestro C.D.

6. OH dear!

Oh dear! Oh dear! Fire, fire! Fire, fire!

Help, help! Help, help!

Call the fire fighter!. Call the fire fighter!.

Oh dear! Oh dear! Ouch, ouch! Ouch, ouch!

Help, help! Help, help!

Call the doctor!. Call the doctor!.

Oh dear! Oh dear! Stop, stop! Stop, stop!

Help, help! Help, help!

Call the police officer!. Call the police officer!.

4. Colour song

Yellow, yellow, a yellow duck (x3). Quack, quack, quack!

Red, red, a red bird (x3). Tweet, tweet, Tweet!

Blue, blue, a blue whale (x3). Psh, psh, psh!

Green, green, a green frog (x3). Ribbit, ribbit, ribbit.!

Orange, orange, an orange fish (x3). Glug, glug, glug!

Pink, pink, a pink pig (x3). Oink, oink, oink!

Black, black, a black hen (x3). Cluck, cluck, cluck!

White, white, a white mouse (x3). Eek, eek, eek!

Brown, brown, a brown bear (x3) Grr! Grr! Grr!

Purple, purple, a purple snake (x3) Hiss! Hiss! Hiss!

21. The wheels on the bus

The wheels on the bus go round and round, round and round, round and round.

The wheels on the bus go round and round, all day long.

The horn on the bus goes beep, beep, beep. Beep, beep, beep. Beep, beep, beep.

The horn on the bus goes beep, beep, beep, all day long.

The people on the bus go chat, chat, chat. Chat, chat, chat. Chat, chat, chat.

The people on the bus go chat, chat, chat, all day long.

The wipers on the bus go swish, swish, swish. Swish, swish, swish. Swish, swish, swish.

The wipers on the bus go swish, swish, swish, all day long.

The bell on the bus goes ring, ring, ring. Ring, ring, ring, Ring, ring, ring.

The bell on the bus goes ring, ring, ring, all day long.

At night the bus goes to sleep, goes to sleep, goes to sleep.

At night the bus goes to sleep, all day long.

Confiando en que todas estas iniciativas sean de vuestro agrado, recibid un cordial saludo

Profesorado de Inglés de 2º E.I.

POP OUT 5

publicado a la‎(s)‎ 9 mar. 2018 1:57 por Sara López

Estimadas familias:

Un mes más, nos volvemos a poner en contacto con vosotros desde el departamento de inglés. En esta ocasión os queremos dar las instrucciones para poder realizar en casa el “Pop Out” de la unidad 5 y facilitaros las letras las canciones trabajadas durante este mes.

Pop-out 5: Vocabulary

ü Clothes: Hat (sombrero), boots (botas), scarf (bufanda), jacket (cazadora), T-shirt (camiseta), trousers (pantalones), dress (vestido).

ü Colours: red (rojo), blue (azul), green (verde),yellow (amarillo), pink (rosa), orange (naranja),black (negro).

ü Shapes: circle (círculo), triangle (triángulo) , square (cuadrado)

Destroquelar el armario y recortar por la línea continua. Mostar a vuestro hijo el pop-out con las puertas cerradas y pregúntale:

- Let´s open the … orange/pink/black… door. Abre la puerta …

- What can you see? …A dress/ a trousers/ a T-shirt… ¿Qué puedes ver...

- What colour is it? …Pink/black, orange… ¿De qué color es?...

- Let´s open the door with a …triangle/circle/square… on it. Abre la puerta con un …

- What can you see? A dress/ a trousers/ a T-shirt…

Otra forma de repasar el vocabulario es poner música y pasarse el pop-out, hasta que pare. En ese momento se dice:

- STOP!... Y se pregunta a quien tiene el pop-out en la mano.

- Open the black door!... What can you see?

Las letras siguientes corresponden a algunas de las canciones trabajadas en la unidad 5 y en unidades anteriores, que corresponden a las pistas: 11, 6 y 24 de vuestro C.D.

11. Put your trousers on

One leg, two legs, put your trousers on!

Wiggle, wiggle, wiggle. Wiggle, wiggle, wiggle

Wiggle in your trousers, all day long.

One arm, two arms, put your T-shirt on.!

Shake, shake, shake. Shake, shake, shake.

Shake in your T-shirt, all day long.

One arm, two arms, put your dress on.!

Dance, dance, dance. Dance, dance, dance.

Dance in your dress, all day long.!

(x3). Grr, grr, grr!

Purple, purple, a purple snake (x3). Hiss, hiss, hiss!

6. Shape song

I can draw a circle. Look at me!. On my hand, can you see?

I can draw a circle. Look at me!. On my tummy, can you see?

I can draw a circle. Look at me!. On my nose, can you see?

I can draw a square. Look at me!. On my hand, can you see?

I can draw a square. Look at me!. On my tummy, can you see?

I can draw a square. Look at me!. On my nose, can you see?

I can draw a triangle. Look at me!. On my hand, can you see?

I can draw a triangle. Look at me!. On my tummy, can you see?

I can draw a triangle. Look at me! .On my nose, can you see?

24. If you´re happy

If your´re happy, happy, happy, clap your hands. (Bis)

If your´re happy, happy, happy,

If your´re happy, happy, happy, clap your hands.

If your´re happy, happy, happy, stamp your feet…

If your´re happy, happy, happy, wave your arms…

If your´re happy, happy, happy, wiggle your bottom…

If your´re happy, happy, happy, shout OK…

Now your´re happy, happy, happy, go to sleep…

If your´re happy, happy, happy, clap your hands…

Confiando en que todas estas iniciativas sean de vuestro agrado, recibid un cordial saludo

Profesorado de Inglés de 2º E.I.

Fin del proyecto "El Teatro"

publicado a la‎(s)‎ 19 ene. 2018 6:56 por Elena Pérez [ actualizado el 19 ene. 2018 6:57 ]

Para finalizar este proyecto hemos hecho unas decoraciones que están expuestas en el pasillo. Nos ha gustado mucho y hemos aprendido muchas cosas sobre el teatro. Como fin de proyecto, nuestras profes nos han llevado al "Teatro pequeño del cole" (el salón azul), hemos entregado para poder pasar las entradas que hicimos en casa con vuestra ayuda y, como ya fuimos a ver una obra de teatro al salón de actos, hoy hemos visto una película: "Kung Fu Panda 2"

Proyecto "El Teatro"

publicado a la‎(s)‎ 22 dic. 2017 1:03 por Elena Pérez [ actualizado el 19 ene. 2018 3:06 ]

Como estamos metidos de lleno en La Navidad y en el proyecto "El teatro", hemos hecho unas máscaras con motivos navideños. Hemos hecho máscaras de Rey Mago y de Papá Noel. Aquí podéis vernos con ellas: