Pop out 2

publicado a la‎(s)‎ 29 nov 2015 6:16 por Sara López
Estimadas familias:
Nos volvemos a poner en contacto con vosotros desde el departamento de inglés. 
Como ya os informamos en la última circular de nuestro Departamento, desde este site, os proponemos que, desde casa, nos acompañéis recordando y reforzando el vocabulario trabajado en clase, incrementando así la motivación de los niños hacia la asignatura de inglés. 
En esta ocasión os damos las instrucciones para poder realizar en casa el “Pop Out” de la unidad 2. (Recordad que los “Pop out” son recortables o destroquelados muy sencillos de hacer que incluyen el vocabulario a trabajar con cada unidad).
Así, la propuesta de trabajo para las familias de 2º Ed. Infantil es la siguiente:

Pop out 2: “Hide and seek: Tina´s family”(esconde y busca: la familia de Tina)
Destroquelar el dibujo que aparece con una casa (house), abuelita (granny), abuelito (grandad), hermano-bebé (baby-brother), hermana (sister), puerta (door) y ventana (window). Recortar las nueve líneas continuas que hay en las ventanas de la casa y la puerta y doblar por la línea discontinua de la puerta. Se habrá formado una casa con 4 ventanas y una puerta. Mostrar al niño el pop out con todas las solapas cerradas y decir:
- This is the Tina´s house. She lives here with all her family. 
Después abrir sólo una ventana y preguntar:
-Who is behind the red window? (¿Quién está?). Repetirlo con todas las ventanas (blue, yellow and green window) nombrando cada uno de los personajes en inglés y mostrándoselos al mismo tiempo.
-Otro juego, consiste en pasar el pop-out. De repente se dice: ¡Para!… Por favor, abre la ventana amarilla (Stop! Please, open the yellow window/door, etc. ¿Quién es? Who is he/she?

Por último, os recordamos que no olvidéis ponerles en casa o en el coche, el CD de canciones en inglés que tenéis en casa desde principio de curso de “Jungle Fun”, de color naranja. Con esto, vamos educando su oído a los fonemas y sonidos ingleses, de forma que su pronunciación sea más adecuada cuando comience a emitir palabras y hablar en inglés.


Las letras siguientes corresponden a algunas de las canciones trabajadas en la unidad 6 y en unidades anteriores, que corresponden a las pistas 8, 2 y 3 de vuestro C.D.

8. Hello daddy
Granny’s in the house,
Granny’s in the house.
Knock at the door.
Knock, Knock!
Hello Granny!

Grandad’s in the house...

Sister’s in the house…

Brother’s in the house…

Baby’s in the house…

2. Tommy’s Gym
Everyone I love you. Everyone I love you. Come and walk with me.
Walking together, walking together, walking together. You and me. 
Everyone I love you. Everyone I love you. Come and jump with me
Jumping together, jumping together, jumping together. You and me. 
Everyone I love you. Everyone I love you. Come and hop with me.
Hopping together, hopping together, hopping together. You and me. 
Everyone I love you. Everyone I love you. Come and dance with me
Dancing together, dancing together, dancing together. You and me.

3. Are you feeling sleepy today?
Are you feeling sleepy today?
Yes or no?
Are you feeling sad today?
Yes or no?
Are you feeling grumpy today?
Yes or no?
Are you feeling happy today?
Yes or no?

Confiamos que, una vez más, esta iniciativa de colaboración sea de su agrado y disfruten con ella. 

Profesorado de Inglés de 2º Ed. Infantil

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