Hoy he aprendido...


Pop out 8

publicado a la‎(s)‎ 25 may. 2018 8:03 por Sara López

Estimadas familias:

 Nos volvemos a poner en contacto con vosotros desde el departamento de inglés.

 De nuevo os queremos dar nuevas instrucciones para poder realizar en casa el “Pop Out” de la unidad 8 y escribiros las letras de las canciones trabajadas en este mes para que podáis escucharlas y seguirlas desde el CD que tenéis en casa.

  

ü  Pop out: “Animals”. Lion (león), monkey (mono), dog (perro), bear (oso), sheep (oveja), tiger (tigre).

 

Destroquela el pop-out. Recorta las líneas continuas que hay entre los animales y dobla por la línea de puntos, mostrando al niño el pop-out con todas las solapas cerradas hacia delante.

 

Después di:

·         Look, It´s a bed! …

·         But …Who is in the bed?

 

Pídele al niño que elija un color para ver quién hay debajo de la cama?

·         Can you choose a colour, please? 

·         Who is under orange?.

 

Abre la solapa y el niño deberá decir el nombre del animal en inglés

 


Las letras siguientes corresponden a algunas de las canciones, que corresponden a las pistas 14, 18 y 23 de vuestro C.D.

14. Roll over!

 

18. Teddy bear?

23. An elephant walks like this, like that

There are 6 in bed and Tommy says, Roll over! Roll Over!

So they all roll over and (sheep) falls out

There are 5 in bed and Tommy says, Roll over! Roll Over!

So they all roll over and (dog) falls out

There are 4 in bed and Tommy says, Roll over! Roll Over!

So they all roll over and (lion) falls out

There are 3 in bed and Tommy says, Roll over! Roll Over!

So they all roll over and (bear) falls out

There are 2 in bed and Tommy says, Roll over! Roll Over!

So they all roll over and (monkey) falls out

There are one in bed and Tommy says:

“Oops sorry everyone! Come back to bed!

 

Teddy bear, teddy bear turn around.

Teddy bear, teddy bear touch the ground.

Teddy bear, teddy bear touch your nose.

Teddy bear, teddy bear touch your toes.

Teddy bear, teddy bear arms to the side

Teddy bear, teddy bear very wide

Teddy bear, teddy bear arms up high

Teddy bear, teddy bear wave goodbye.

 

An elephant walks like this, like that.

He is a terribly big,

He is a terribly fat.

He has no fingers. He has no toes.

But goodness gracious! What a big nose!

 

 

Confiando en que todas estas iniciativas sean de vuestro agrado, recibid un cordial saludo

Profesorado de Inglés de 3º E.I.

VISITA ESPECIAL...

publicado a la‎(s)‎ 27 abr. 2018 7:12 por Patricia de Jesús


Queridas familias:

Hemos pasado una mañana alucinante. ¡Un astronauta ha venido a nuestro cole! Sí, sí.. Y la sala de psico, se ha convertido en una estación espacial. Hemos estado bajo las estrellas dentro de la cúpula, y hemos conocido detalles de los planetas, curiosidades acerca del sol, los cráteres, las estrellas fugaces, los trajes de los astronautas... Ha sido un día mágico, con el que damos comienzo a nuestro último proyecto: "El espacio".




CLUB RATONCITO PÉREZ

publicado a la‎(s)‎ 13 abr. 2018 3:37 por Patricia de Jesús



Queridas familias:

Hoy hemos recibido una visita muy especial. ¡Han venido a nuestras clases los ayudantes del Ratoncito Pérez! Y hemos aprendido mucho sobre la importancia de la higiene dental. El propio Ratón Pérez, nos ha contado una historia muy interesante, sobre una niña que no se lavaba los dientes... Y juntos, nos hemos comprometido a cuidarlos y limpiarlos cada día, para mantenerlos sanos y fuertes.

Os dejamos unas fotos, para que lo veáis vosotros mismos.

¡Feliz fin de semana!










Pop out 6

publicado a la‎(s)‎ 6 abr. 2018 3:09 por Sara López

Estimadas familias:

Os facilitamos en las siguientes líneas, las nuevas instrucciones para poder realizarlo en casa. También os transcribimos las letras de las canciones trabajadas en este mes para que podáis escucharlas y seguirlas desde vuestro CD de canciones.

 

Pop-out 6: Vocabulary

 

ü  Transports: car (coche), train (tren), bus (autobús), plane (avión).

ü  People: doctor (doctor), police officer (policía) , fire fighter (bombero)

ü  Buildings: school (colegio), shop (tienda), hospital (hospital)

 

Destroquela el pop out y las dos líneas que hay entre cada edificio. Destroquela a los tres personajes y pega a cada uno en un lugar. Cierra las tres solapas y pregunta:

 

-          Where´s the doctor? Is in the shop? Is in the school? Or is in the hospital?   

-          In the hospital. Si el médico está en el hospital le felicitaremos…Congratulations!!

Si no está ahí le pediremos que lo intente de nuevo.

-          Where´s the police officer/fire fighter? Is in the shop? Is in the school? Or is in the hospital?      

-          In the school. Si el policía/bombero está en el colegio le felicitaremos…Congratulations!!

Si no está ahí le pediremos que lo intente de nuevo.

 

Recordad que lo importante de estos juegos es que los alumnos practiquen todo el vocabulario que conocen sin miedo a confundirse.

 

Las letras siguientes corresponden a algunas de las canciones trabajadas en la unidad 6 y en unidades anteriores, que corresponden a las pistas 5, 12 y 24 de vuestro C.D.

 


5. Loud and quiet

I can sing quietly. I can walk quietly.

I can clap quietly. I can stamp quietly.

I can sing loudly. I can walk loudly.

I can clap loudly. I can stamp loudly.

I can sing quietly. I can walk quietly.

I can clap quietly. I can stamp quietly.

 

 

12. We´re off

We´re off. We´re off. We´re off to go to school.

Get in the car. Close the door.

Put your seat belt on. Clunk, click!

Go straight on. Go round the corner.

Go straight on again.

There´s the school. Put on your brake. Stop!

We´re at the school.

We´re off. We´re off. We´re off to go to shop.

Get in the car. Close the door.

Put your seat belt on. Clunk, click!

Go straight on. Go round the corner.

Go straight on again.

There´s the shop. Put on your brake. Stop!

We´re at the shop.

We´re off. We´re off. We´re off to go to hospital.

Get in the car. Close the door. Put your seat belt on. Clunk, click!

Go straight on. Go round the corner. Go straight on again.

There´s the hospital. Put on your brake. Stop!

We´re at the hospital.

24. If you are happy

If your´re happy, happy, happy, clap your hands. (Bis)

If your´re happy, happy, happy,

If your´re happy, happy, happy,

If your´re happy, happy, happy, clap your hands.

 

If your´re happy, happy, happy, stamp your feet…

If your´re happy, happy, happy, wave your arms…

If your´re happy, happy, happy, wiggle your bottom…

If your´re happy, happy, happy, shout OK…

Now your´re happy, happy, happy, go to sleep…

If your´re happy, happy, happy, clap your hands…

 

  Confiando en que todas estas iniciativas sean de vuestro agrado, recibid un cordial saludo

 

 

Profesorado de Inglés de 3º E.I.

CONSONANTES /Z/, /X/, /K/

publicado a la‎(s)‎ 22 mar. 2018 9:11 por Patricia de Jesús


Queridas familias:

Os dejamos las tres últimas consonantes aprendidas, ya a las puertas del final de nuestro viaje por la galaxia de las letras. Tan solo nos queda visitar el 

planeta /w/. Lo haremos a la vuelta de vacaciones. Hasta entonces, practicad mucho. Recordad que en estos días, es importante que no pierdan el 

hábito de lectura. La lectura diaria es fundamental, para que adquieran seguridad y soltura. Con 10 minutos es suficiente. Pero todos los días. 

¡Un fuerte abrazo!


POP OUT 5

publicado a la‎(s)‎ 9 mar. 2018 1:59 por Sara López

Estimadas familias:

 Un mes más, nos volvemos a poner en contacto con vosotros desde el departamento de inglés. En esta ocasión os queremos dar las instrucciones para poder realizar en casa el “Pop Out” de la unidad 5 y facilitaros las letras de  las  canciones trabajadas durante este mes.

 Pop-out 5: Vocabulary

ü  Clothes: Hat (sombrero), boots (botas), scarf  (bufanda), jacket (cazadora), T-shirt (camiseta), trousers (pantalones), dress (vestido), socks (calcetines), shoes (zapatos), jumper (jersey).

ü  Colours: red (rojo), blue (azul), green (verde),yellow (amarillo), pink (rosa), orange (naranja),black (negro), purple (morado),white (blanco), brown (marrón).

 

Destroquela a Tina y sus prendas de vestir. Muestra a Tina y vístela según el tiempo atmosférico:

 -          What´s the weather like today? It´s sunny and hot. …¿Qué tiempo hace hoy? Está soleado y caluroso.

 

-          Then, please… Can you help Tina to wear the clothes on? …Entonces, puedes ayudar a Tina a vestirse?

She/he has to choose: T-shirt, trouser, shoes… Deberá elegir: camiseta, pantalones y zapatos.

 

-          What´s the weather like today? It´s cloudy and cold. … ¿Qué tiempo hace hoy? Está nublado y frío.

 

-          Then, please… Can you help Tina to wear the clothes on? …Entonces, puedes ayudar a Tina a vestirse?

He/she has to choose: Jumper, trouser, socks, shoes, scarf, jacket and hat. Deberá elegir: jersey, pantalones, calcetines, zapatos, bufanda, cazadora y sombrero.

 

            Recuerden que lo importante de estos juegos es que practiquen todo el vocabulario que conocen sobre la ropa sin miedo a confundirse.

Las letras siguientes son de algunas de las canciones trabajadas en la unidad 5 y en unidades anteriores, que corresponden a las pistas 11, 6 y 24 de vuestro C.D.

11. Wake up!

Wake up! Jump out of bed!

Put your trousers on! (x3)

And your socks and shoes. And your socks and shoes.

Socks and shoes!

 

Wake up! Jump out of bed!

Put your T-shirt on! (x3)

And your socks and shoes. And your socks and shoes.

Socks and shoes!

Wake up! Jump out of bed!

Put your jumper on! (x3)

And your socks and shoes. And your socks and shoes.

Socks and shoes!

 

 

6. There’s a spider in the bath

There’s a spider on the sofa! Peek! Peek!

There’s a spider on the sofa! Peek! Peek!

There’s a creepy crawly spider, a creepy crawly spider!

There’s a spider on the sofa! Eek! Eek!

There’s a spider under the table! Peek! Peek!

There’s a spider under the table! Peek! Peek!

There’s a creepy crawly spider, a creepy crawly spider!

There’s a spider under the table! Eek! Eek!

 

24. If you´re happy

If your´re happy, happy, happy, clap your hands. (Bis)

If your´re happy, happy, happy,

If your´re happy, happy, happy,

If your´re happy, happy, happy, clap your hands.

 

If your´re happy, happy, happy, stamp your feet…

If your´re happy, happy, happy, wave your arms…

If your´re happy, happy, happy, wiggle your bottom…

If your´re happy, happy, happy, shout OK…

Now your´re happy, happy, happy, go to sleep…

If your´re happy, happy, happy, clap your hands…

 

 

 

Confiando en que todas estas iniciativas sean de vuestro agrado, recibid un cordial saludo

 

Profesorado de Inglés de 3º E.I.

NUEVA CONSONANTE Y JUEGOS DE LA OCA

publicado a la‎(s)‎ 22 feb. 2018 4:13 por Patricia de Jesús


Queridas familias:

Esta semana hemos aprendido una nueva consonante, la letra /ch/. Aquí os la dejamos con su gesto, que tanto nos ayuda a recordar su sonido. Además de varios juegos de la Oca, para seguir practicando la lectura.

 Las profesoras os recordamos desde aquí, lo importante que es que nuestros niños lean en casa de forma constante. Ratitos cortos, pero cada día. La soltura, solo se consigue con la práctica. 

¡Un fuerte abrazo!










NUEVAS CONSONANTES /j/ /ll/

publicado a la‎(s)‎ 12 feb. 2018 4:04 por Patricia de Jesús



Queridas familias:

Os dejamos las dos últimas letras aprendidas, para que conozcáis los gestos correspondientes, y podáis practicar su lectura. ¡Ya queda menos para el final!

Que paséis una estupenda semana.



JUEGOS DE LA OCA Y NUEVAS CONSONANTES

publicado a la‎(s)‎ 29 ene. 2018 4:00 por Patricia de Jesús



Queridas familias:

¡Ya nos queda poco para conocer todo el abecedario! Cada vez estamos más cerca del final. Estamos hechos unos mayores. Aquí os dejamos las dos últimas consonantes aprendidas con su gesto. La /v/ y la /ñ/. Además de tres juegos de la oca para aprender divirtiéndonos. 
¡Gracias y que tengáis una semana estupenda!










NUEVAS CONSONANTES: /R/ Y /G/

publicado a la‎(s)‎ 17 ene. 2018 13:00 por Patricia de Jesús

Queridas familias:

A continuación, os dejamos las dos últimas letras aprendidas, junto con sus respectivos gestos. Ya conocen casi todas las consonantes, por lo que os animamos como siempre, a practicar la lectura a través de juegos divertidos: ahorcado, palabras encadenadas, dictados apoyándonos en en gesto, sopas de letras sencillas. Y por supuesto os recordamos la importancia de leer 5 minutos cada día. 

¡Gracias por vuestra colaboración!



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