Pop out 3

publicado a la‎(s)‎ 22 dic 2015 1:10 por Sara López

Queridas familias:

Dentro de la carpeta de Colorines os enviamos un nuevo “Pop-out”, con sus instrucciones para jugar en casa. (Les recordamos que son recortables o destroquelados muy sencillos de hacer que incluyen el vocabulario a trabajar con cada unidad. De esta forma, mientras jugáis con ellos, repasan el vocabulario, seguís su proceso de aprendizaje y disfrutáis juntos).

   La propuesta de trabajo para las familias de 3º Ed. Infantil es la siguiente:

ü  Pop out 3: “Eyes (ojos), nose (nariz), mouth (boca), ears (orejas), hair (pelo), hands (manos), feet (pies), Santa (Santa), snowman (muñeco de                      nieve), Chirstmas tree (árbol de Navidad)

Destroquelar el dibujo que aparece con una casa (house) con ventanas (windows), muñeco de nieve (snowman), Santa Claus (Santa Claus), árbol de Navidad (Christmas Tree) y una puerta (door). Rasga  las ventanas de la casa y la puerta y doblar por la línea discontinua de la puerta. Se habrá formado una casa con 3 ventanas y una puerta. Mostrar al niño el pop out con todas las solapas cerradas. Después abrir sólo una ventana y preguntar:

-          Can you open the… Santa´s window? Puedes abrir la ventana de Santa?

-          Who is? (¿Quién está?).

-          La respuesta debe ser: Tina, Twin and Petal, Polly or Tommy

Repetirlo con todas las ventanas (Showman window, Christmas tree window, the door)

Otro juego, consiste en pasar el pop-out. De repente se dice:

-          ¡Para!… Por favor, abre la ventana del muñeco de nieve (Stop! Please, open the… snowman window/ Christmas tree window/ the door).

-          ¿Quién es? Who is? 

-          ¿Dónde está Tina? Where is Tina?... In the showman window (en la ventana del muñeco de nieve).


Por último, os pedimos que no olvidéis ponerles en casa o en el coche, el CD de canciones en inglés que tenéis en casa desde principio de curso de “Jungle Fun”, de color verde. Con esto, vamos educando su oído a los fonemas y sonidos ingleses, de forma que su pronunciación sea más adecuada cuando comience a emitir palabras y hablar en inglés. A partir del siguiente trimestre empezaremos a facilitarles la transcripción de las canciones para que puedan dramatizarlas con ellos.

Las letras siguientes corresponden a algunas de las canciones trabajadas en la unidad 3 y en unidades anteriores, que corresponden a las pistas 9, 24 y 4 de vuestro C.D.

 

9. Hair, hands, feet and toes

Hair, hands, feet and toes. Feet and toes.

Hair, hands, feet and toes. Feet and toes.

And eyes and ears and mouth and nose.

Hair, hands, feet and toes. Feet and toes.

 

 

24. If you are happy

If your´re happy, happy, happy, clap your hands. (Bis)

If your´re happy, happy, happy,

If your´re happy, happy, happy,

If your´re happy, happy, happy, clap your hands.

 

If your´re happy, happy, happy, stamp your feet…

If your´re happy, happy, happy, wave your arms…

If your´re happy, happy, happy, wiggle your bottom…

If your´re happy, happy, happy, shout OK…

Now your´re happy, happy, happy, go to sleep…

If your´re happy, happy, happy, clap your hands…

 

4. Numbers song: 1-10

One, one, one. Bang your drum!

Two, two, two. Touch your shoe!

Three, three, three. Touch your knee!

One, two, three. One, two, three!

Four, four, four. Touch the floor!

Five, five, five. Do a jive!

Six, six, six. Do the splits!

Four, five, six. Four, five, six!

Seven, seven, seve. Colour with your crayón!

Eight, eight, eight. Don’t be late!

Nine, nine, nine. I am fine!

Ten, ten, ten. Let’s sing again!

 

 

Confiamos, una vez más, en que esta iniciativa de colaboración sea de su agrado y disfruten con ella. Aprovechamos también para desearles a todos… Merry Christmas & Happy New Year!

 

Profesorado de Inglés de 3º Ed. Infantil

Comments